Ordine di Sant' Agostino

Educazione

Decisioni del Capitolo Generale Ordinario di 2007

P-13. La Commissione dei Centri educativi programmerà un altro convegno internazionale per gli educatori agostiniani a diversi livelli. I Superiori Maggiori li promuoveranno nell’ambito regionale o continentale. Realizzare il convegno internazionale nei diversi luoghi, particolarmente in quelli dove sono presenti i collegi agostiniani.

P.14. La Commissione dei Centri educativi promuova la cooperazione tra i collegi dell’Ordine, approfittando delle opportunità culturali offerte dagli organismi internazionali. Promuova anche nell’ambito dell’Ordine, l’interscambio di pubblicazioni, materiali e programmi, in particolare per ciò che si riferisce ai valori agostiniani.

Apostolato dell'educazione

(dei Costituzioni dell'Ordine)

161. Poiché “è bella e di grave responsabilità la vocazione di quanti assumono la missione di educare nelle scuole” e negli altri centri educativi, tenendo presente lo speciale contributo agostiniano in questo campo, dobbiamo avere tutti una grande considerazione per l’apostolato educativo, che deve essere ritenuto una delle missioni proprie del nostro Ordine. Le Circoscrizioni promuovano pertanto la fondazione di centri educativi.

162. Il fine specifico dei nostri centri educativi é la promozione della persona umana fondata sui valori cristiani. Questo apostolato sia dunque considerato innanzitutto una attività essenzialmente pastorale, in modo da insegnare la verità insieme alla carità, e gli alunni possano acquisire insieme alla cultura umanistica e scientifica una conoscenza del mondo, della vita e dell’uomo illuminata dalla fede.

163. Come agostiniani dobbiamo sollecitare la comunità educativa dei nostri collegi a vivere i valori del Vangelo alla luce della spiritualità e pedagogia agostiniana. Consapevoli di questo compito comune, avremo una speciale cura nel guidare i professori negli aspetti spirituali e agostiniani dell’educazione. A questo scopo si promuovano associazioni regionali di educatori agostiniani. Così condivideremo più profondamente il nostro ideale educativo e impartiremo una migliore e più efficace formazione dei nostri alunni.

164. L’idonea formazione della personalità degli alunni dipende, in larga misura, dal clima comunitario favorevole e dai modelli personali. Pertanto, i responsabili dell'educazione dovranno curare le relazioni interpersonali nella comunità educativa, e lavorare anche con unità di criteri nell'adempimento dei compiti e delle funzioni educative.

165. Poiché all’educazione integrale degli alunni concorrono molti fattori, quali la famiglia, la società e la scuola, e la formazione non si esaurisce durante gli anni scolastici, si promuovano le relazioni con i genitori degli alunni e le associazioni di ex-alunni.

166. L’apostolato dell’educazione può essere esercitato anche nelle scuole e nelle università private e pubbliche, svolgendo il ministero pastorale, insegnando, o dirigendo pensionati universitari.

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